Мы убеждены, что качественная помощь требует постоянного развития. Именно поэтому наши специалисты по адаптивной физической культуре (АФК) успешно завершили курс повышения квалификации, посвященный особенностям работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Главный фокус обучения был направлен на подбор упражнений с учетом сенсомоторных особенностей таких детей.
Освоить эту сложную и очень важную нам тему нашим тренерам помогли ведущие московские коллеги — практики и методисты с многолетним опытом сопровождения детей с особенностями развития. Мы выражаем им огромную благодарность за передачу бесценного опыта, открытость и высочайший уровень методической подготовки.
Обучение наших специалистов не ограничивалось сухой теорией. Занятия с московскими экспертами проходили в интенсивном практическом формате:
• Разбор реальных кейсов: тренеры анализировали и разбирали нестандартные поведенческие и моторные реакции детей.
• Погружение в сенсорную среду: специалисты учились настраивать пространство зала так, чтобы оно не вызывало сенсорной перегрузки у ребенка.
• Отработка навыков: тренеры моделировали ситуации, чтобы на практике понять, как быстро адаптировать упражнение, если ребенок испытывает стресс или, наоборот, нуждается в дополнительной сенсорной стимуляции.
Как теперь проходят занятия с детьми?
Благодаря полученным знаниям от московских коллег, наши тренировки по АФК вышли на качественно новый уровень. Теперь каждое занятие строится не просто как «физкультура», а как индивидуальная сенсорно-моторная терапия.
Как устроен процесс тренировки:
1. Сенсорная «настройка» и разминка.
Занятие всегда начинается с оценки состояния ребенка. Тренер использует специальные сенсорные инструменты (утяжеленные жилеты, тактильные дорожки, фитболы), чтобы помочь нервной системе ребенка «включиться» в работу, снизить тревожность и подготовить мышцы к нагрузке.
2. Визуальная поддержка.
Чтобы ребенку было комфортно и понятно, что будет происходить, тренер использует визуальные расписания и карточки. Это снимает страх неизвестности и помогает ребенку чувствовать себя в безопасности.
3. Упражнения с учетом сенсомоторного профиля.
Если ребенок имеет сенсорный поиск (ему нужно больше ощущений), тренер включает в занятие упражнения с глубоким давлением, прыжки на батуте, лазание по канатам и перетягивание тяжелых канатов (проприоцептивная нагрузка).
Если у ребенка гиперчувствительность, тренер исключает резкие звуки, яркий свет и использует мягкий, безопасный инвентарь, избегая непредсказуемых тактильных касаний.
4. Развитие крупной и мелкой моторики через игру.
Упражнения подбираются так, чтобы улучшать координацию, баланс и межполушарное взаимодействие, но подаются они через любимые интересы ребенка (например, если он любит машинки, мы катаем их по наклонным поверхностям, параллельно укрепляя мышцы кора и рук).
Мы гордимся нашими тренерами и их стремлением быть лучшими для ваших детей. Теперь мы готовы предложить еще более эффективные, бережные и результативные программы адаптивной физкультуры.
Проект реализуется при поддержке Фонда Потанина.
#фондпотанина #профессиональноеразвитие #ОткройМнеМир #ФРЦ #АФК #РАС #Стажировка #Тюмень #Инклюзия #АдаптивнаяФизкультура
Маргарита Суворова
